(A) Tutorización en Teleformación

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Publicado hace 3 años

Programa-Contenido

  • Módulo I. Aprendizaje mediante teleformación y figura del tutor-formador

  • Distinción de las principales características de la teleformación
  • Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea
  • Identificación de los roles de los tutores-formadores y del alumnado en teleformación

  • Módulo II. Herramientas y estrategias metodológicas para el aprendizaje en teleformación

  • Utilización de la plataforma de teleformación
  • Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado
  • Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea
  • Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
  • Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje
  • Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación
  • Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje

  • Módulo III. Utilización de las redes sociales en teleformación

  • Evaluación del aprendizaje en teleformación
  • Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación del aprendizaje

Objetivos

  • Desarrollar actitudes positivas hacia la innovación tecnología y la formación en línea, siendo conscientes de sus utilidades y de la necesidad de actualización permanente.
  • Asegurar la calidad de la teleformación, considerando las condiciones en las que se realiza, la relevancia de la planificación previa y la anticipación de posibles problemas para su resolución.
  • Asimilar la importancia de la figura del tutor-formador como dinamizador y motivador del aprendizaje en teleformación, y del logro de una comunicación efectiva con el alumnado.
  • Coordinar con el resto del equipo la gestión, seguimiento y evaluación de la formación.
  • Demostrar una actitud positiva y de investigación respecto a la utilización de las herramientas de comunicación en teleformación para aprovechar todas sus utilidades.
  • Planificar, organizar y gestionar los grupos de participantes, así como las actividades a realizar, según la programación didáctica y el tiempo establecido.
  • Demostrar iniciativa y flexibilidad a la hora de aplicar las estrategias didácticas a lo largo de la acción formativa, considerando las características del alumnado, el ritmo del aprendizaje y las dificultades que pueden surgir.
  • Emplear habilidades de comunicación y motivación durante la tutorización y seguimiento del proceso de aprendizaje en línea.
  • Resolver problemas, consultas y peticiones, que pueden plantear los participantes, en la mayor brevedad posible.
  • Asimilar la importancia de realizar evaluaciones objetivas, fiables y válidas en el proceso de aprendizaje, utilizando métodos, instrumentos y actividades de evaluación adecuados.
  • Planificar, organizar y gestionar los grupos de participantes para realizar el proceso de evaluación continua y final, y su control y seguimiento.
  • Demostrar iniciativa y flexibilidad a la hora de introducir reajustes en el proceso de aprendizaje según los resultados de las evaluaciones.
  • Emplear habilidades de comunicación y motivación con relación a la evaluación y los resultados obtenidos por los participantes.

Características del Puesto

Categoría de PuestoDocencia e Investigación
Horas50
Días de conexión25

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